又过
半个礼拜，没出息的人越来越多，而且都退得理由充足，有自己写条子的，说：
本人尚有作家之梦，但最近拜谒老师，尊
听讲座，觉得我离文学有很大的距离，不是搞
文学的科，故浅尝辄止，半途而废，属有自知
之举。兹为辞呈。
这封退组信写得半古不白，马德保捧一本字典翻半天，终于搞懂是要退出，气
得撕掉。手头还有几张，惶恐地再看，下封就有了直奔主题的爽快：
马老师，您好。我由于有些事情，想要退
出文学社。祝文学社越办越好！
马德保正在气头上，最后一句祝福读着也像是讥讽，再撕掉。第三封就文采飞
扬情景交融了：
我是文学社一个普通的社员，但是，最近
外公卧病，我要常去照顾，而且我也已经是毕
业班的学生了，为了圆我的梦，为未来抹上一
层光辉，我决定暂时退出文学社，安心读书，
考取好的高中。马老师的讲课精彩纷呈，博古
通今，贯通中西，我十分崇敬，但为了考试，
我不得不割爱。
马德保第一次被人称之为“爱”，心里高兴，所以没撕。读了两遍信，被拍中
马屁，乐滋滋地想还是这种学生体贴人心。
在正式的教学方面，马德保终于步人正轨，开始循规蹈矩。教好语文是不容易
的，但教语文却可能是美事里的美事，只要一个劲叫学生读课文。“书读百遍，其
义自见”。这古训在今天却不大管用，可见读书人是越来越笨而写书人越来越聪明
了。语文书里作者文章的主题立意仿佛保守男女的爱情，隐隐约约觉得有那么一点，
却又深藏着不露；学生要探明主题辛苦得像挖掘古文物，先要去掉厚厚的泥，再拂
掉层层的灰，古文物出土后还要加以保护，碰上大一点的更要粉刷修补，累不堪言。
马德保就直接多了，不讨论，不提问，劈头就把其他老师的多年考古成果传授
给学生。学生只负责转抄，把黑板上的抄到本子上，把本子上的抄到试卷上，几次
测验下来成果显赫，谬误极少。惟一令马德保不顺心的就剩下文学社。
这无他偶然在《教学园地》里发现一篇论文，说要激发学生的兴趣就要让学生
参与。他心想这是什么歪论，让学生参与岂不是扫了老师的威风，降了老师的威信？
心里暗骂是放屁，但好奇地想见识一下施放者的大名[·下载乐园—.QiＳuu.cＯ，看了吓一跳，那人后面有一
大串的旁介，光专家头衔就有两个，还是资深的教育家，顿时肃然起敬，仔细拜读，
觉得所言虽然不对，但有可取之处，决心一试。
第三次活动马德保破例，没讲“选美以后”，要社员自由发挥，写一篇关于时
光流逝的散文。收上来后，放学生读闲书，自己躲着批阅。马德保看文章极讲究修
辞对偶，凡自己读得通顺的一律次品。马德保对习作大多不满意，嫌文章都落了俗
套。看到罗天诚的开头，见两个成语里就涉及了三只动物——“白驹过隙，鸟飞兔
走”，查过词典后叹赞不已，把罗天诚叫过去当面指导。林雨翔看了心酸，等罗天
诚回来后，问：“他叫你干什么？”
罗天诚不满说：“这老师彻底一点水平都没有，我看透了。”
马德保批完文章，说：“我有一个消息要转告大家，学校为了激发同学们的创
作灵感，迎接市作文比赛，所以为大家组织了外出踏青，具体的地方有两个供选
择，一是——”马德保的话冥然止住，盯着单子上的“用”字发呆，恨事先没翻字
典，只好自作主张，把水乡用直抹杀掉，留下另一个选项周庄，谢天谢地总算这两
个字都认识，否则学生就没地方去了——校领导的态度与马德保一样，暗自着急，
组织了这次秋游，连马德保也是刚被告之的。
社员一听部欢呼，原本想这节课后交退组书的都决定缓期一周执行。
周庄之行定在周日，时限紧迫，所以社员们都兴奋难抑，那些刚刚退组的失悔
不已，纷纷成为坏马，要吃回头草。不幸坏马吃回头草这类事情和精神恋爱一样，
讲究双方面的意愿；坏马欲吃，草兴许还不愿意呢。马德保对那些回心转意的人毫
第三章(1)
这奖并不像林雨翔想象的那样会轰动中国，甚至连轰动一下这学校的能量都没有。雨翔原先期盼会“各大报刊纷纷报道”，所以报纸也翻得勤快，但可恨的是那些报纸消息闭塞，这么重大的事情都不予报道。林雨翔甚至
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