检讨，但很不深刻，请您允许我借这个机会对自己进行批判吧……”
因她说话时口也对着麦克风，我们听到了。
校长未看她，也未置可否。继续讲话：“这场社会主义文化大革命，将必然从北京深入开展到全国，从社会深入开展到我们学校……”
语文老师就那么微微弯腰站在校长身旁，不死心地等待着校长的讲话结束。
校长直到讲完话也未看她一眼。
她又失去了在全校同学面前公开检讨和批判自己“错误”的机会。
几个同学往楼内搬桌椅和扩音器的时候，她仍怔怔地站在那儿……
口诛方罢，继之笔伐。
各班派同学到总务处领纸、墨、笔，开始大写特写声讨“黑帮”的“战斗檄文”，或画漫画。
我们班首先将一条“坚决站在毛主席一边，誓死同反党反社会主义黑帮血战到底！”的字字巨大的标语贴到了校门两侧——它向全社会声明了我校革命师生旗帜鲜明的立场，也弥补了我们“四好”班没能第一个在全校表决心大会上发言的荣誉损失。
“战斗檄文”尽属“即兴创作”。
我写了一句：“邓拓、吴晗、廖沫沙”，
有同学立刻续一句：“他们三个是一家，”
第三句来得更快：“他们反党反人民，”
第四句早有人想出来了：“你说该杀不该杀？”
大家齐声读一遍，合辙押韵。
“结束在问号上么？问谁呀？”
“还问个什么劲？该杀！”
“对！加上两句——该杀！该杀！！”
“再加一句——打发他们回老家！！！”
更有众多同学从旁提出商榷，补充。
于是一篇“战斗檄文”墨汁淋漓地贴到了走廊上：
邓拓、吴晗、廖沫沙，
他们三个是一家，
他们反党反人民，
你说该杀不该杀？
该杀！该杀！！
打发他们回老家！！！
不久这诗体“战斗檄文”不胫而走，从校内流传校外，成了千万小女孩跳皮筋时唱着很顺口的“革命儿歌”。由一代小女孩传给另一代小女孩，久唱不衰，差不多从一九六六年一直唱到一九七六年……
班主任把我找到了教员室，所有的老师也在舞笔弄墨。
她问：“听同学们讲，你有《燕山夜话》和《三家村札记》这两本黑书？”
我有，但不知老师所问究竟何意，出于一个中学生保护自己的本能，立即摇头否定：“没有，没有！同学们胡说八道！”
她说：“你肯定有！老师要求你贡献出来，当作同学们的批判材料。”
我只好含糊地回答：“也许我有……我自己也记不清了，我回家找找。”
一个正在写“战斗檄文”的老师悬腕止笔道：“姚老师，要是他能找到，先给我们化学教研组批判用吧！我们这些教化学的老师还谁也没看过呢！”言罢，又落笔挥洒起来。