此时已经过了一分钟马城大师又说：“好现在我们继续要做的实验。再请一位女同学上台来。”这时候大家的兴趣都来了马上一个女孩子就跑上讲台。马城大师让她站到小铃的面前然后对着小铃说：“好了等一会当我拍手一声你就会睁开眼睛并且看见站在你前面的人是失散多年的好朋友。”大家都睁大了眼睛想要看的更清楚。我心中暗自佩服大师做这样的催眠不但要制造幻觉、呼唤记忆还涉及到活化情感难度是很高的。“叭……”此时马城大师拍了一下手。
小铃一睁开眼睛往站在前面的同学看了一样眼眶立刻湿润了鼻子转红然后一步箭跳过去拥抱着她前面的“失散多年的好朋友”一边啜泣一边说：“這麼多年了我好想念你啊……”马城大师指指小铃笑了一下然后在一旁问：“她叫什么名字什么时候的朋友？”小铃不假思索抽咽地说：“她是方丽是我初中时代最要好的同学……”然后她又一直和“方丽”叙旧搞得她前面的那个女同学哭笑不得让大家都笑起来。
马城大师耐性的等她叙完离别之情坐回座位之后又说道：“好了我们准备结束这次的催眠了当我弹一下指头妳就会睁开眼睛结束这次催眠。然后你会站起來把教室的大门打开而你会忘记这是我要你打开的。”然后马城大师弹了一下指头出清脆的一声响。
小铃听讲马城大师弹指头一声马上就张开了眼睛表情很轻松。马城大师笑着问道：“你感觉很轻松对不对？”小铃想了一下点点头说：“是的。”然后马城大师故意不再理会她慢慢地环视在场的人一周。就在这寂静的时刻一股张力逐渐绷紧大家在期待着……
小铃好像在思索什么东西又好像有些迟疑天人交战了几秒钟终于霍地站了起來往大门走去。大门敞开了她露出一种轻松的神情彷彿把心上一颗石头给卸下了。马城大师立刻问：“什么原因使你把门打开呢？”小铃毫不犹豫的说：“等一下就要下課了我先把门打开这样大家走的時候就很順暢了。”在场的人都哈哈大笑起来了连小铃自己也觉自己这个解释有点搞笑一起笑起来了还伴随着一种不知所措。“你的意思很清楚对不对？”“是啊。”小铃回答。“你起来去开门前心里在想什么？”“我觉得有一股冲动就想去开门可是又觉得很怪怪的想了很久还是觉得去开门比较好。等马老师问我为什么开门的时候一个年头就跑出来了我就那样回答了。”
马城大师笑呵呵的请小铃回到座位然后对大家说：“这就是深度催眠状态下催眠后暗示的典型反映被催眠者完美的接受暗示并且做出被指示的行为。然而最奇妙的地方就在这里！被催眠者忘记了是催眠师要她开门的。可是她必須解釋自己为什么要开门她绝对不会说：我也不知道自己为什么要开门。所以他会找出一个说得过去的理由。”然后他一挥手说：“承认无知是一件令人痛苦万分的事情所以人会想解释一切事情好满足尊严的需求。这就是自我防卫机转里的合理化作用。”
最后马城大师总结说：“同学们人不知道自己在做些什麼而人却以为自己知道一切。人要對自己的所言所行保持高度的质疑。否则绝对会糊里糊涂的过一辈子。好了我这一课就说到这里。”我真心的觉得精彩之极！